PROGRAM TAHUNAN (PROTA) IPAS KELAS 4 SD

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Description: Description: C:\Users\LENOVO\AppData\Local\Microsoft\Windows\Clipboard\HistoryData\{6EDE715F-ACA6-43D2-93F0-9443EB84C9DA}\{557B123D-4F72-4D81-B0F8-ACE7343EADDE}\ResourceMap\{3C0E7288-1CC1-42A2-B680-103E36FF67E4}

 

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah                      :      SDN NO. 135/VI PULAU RAMAN

Nama Penyusun                   :      M. ABDUL HARIS, S.Pd

NIP                                        :      19790410 199909 1001

Mata pelajaran                     :      Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Fase B, Kelas / Semester      :      IV (Empat)  / I (Ganjil) & II (Genap)

 

 

 

 


PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA

           

Mata Pelajaran                   : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Satuan Pendidikan             : SDN NO. 135/VI PULAU RAMAN

Tahun Pelajaran                : 2026 / 2027

Fase B, Kelas/Semester      : IV (Empat)/ I (Ganjil) & II (Genap)

 

Bab

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Alokasi Waktu

Bab 1 : Mengubah Bentuk Energi

Melalui pengamatan dan penyelidikan di lingkungan sekitar, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai perubahan bentuk energi dan menjelaskan perannya dalam kehidupan sehari-hari.

Perubahan Energi di Sekitar Kita, Peran Perubahan Energi

4 JP

 

Melalui percobaan dan analisis infografis, peserta didik mampu menjelaskan proses fotosintesis dan menganalisis dampaknya bagi kelangsungan hidup makhluk lain di Bumi.

Fotosintesis, Proses Penting di Bumi

4 JP

 

Melalui studi kasus dan kegiatan merancang, peserta didik mampu menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi dan merancang sebuah alat sederhana yang memanfaatkan perubahan energi untuk memecahkan masalah.

Pembangkit Listrik, Rekayasa Perubahan Energi

4 JP

Bab 2 : Gaya di Sekitar Kita

Melalui demonstrasi dan penyelidikan, peserta didik mampu membedakan jenis gaya (otot, gesek, magnet, gravitasi) dan menganalisis pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

Pengertian Gaya, Pengaruh Gaya

4 JP

 

Melalui percobaan, peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat gaya gesek dan mengaitkannya dengan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.

Sifat Gaya Gesek, Manfaat dan Kerugian Gaya Gesek

4 JP

 

Melalui eksplorasi dan penyelidikan, peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan menjelaskan pemanfaatannya untuk memecahkan masalah.

Sifat Magnet, Pemanfaatan Magnet

4 JP

Bab 3 : Di Sini Tempat Tinggalku!

Melalui permainan dan eksplorasi peta, peserta didik mampu menggunakan peta konvensional/digital untuk menemukan lokasi dan mengidentifikasi komponen-komponen utama peta.

Mengenal Peta, Komponen Peta

4 JP

 

Melalui analisis peta, peserta didik mampu menjelaskan letak geografis dan astronomis suatu wilayah.

Letak Geografis, Letak Astronomis

4 JP

 

Melalui pengamatan peta dan simulasi, peserta didik mampu mengklasifikasikan ragam bentang alam dan menjelaskan secara sederhana proses perubahannya.

Ragam Bentang Alam, Perubahan Bentang Alam

4 JP

Bab 4 : Iklim dan Perubahannya

Melalui wawancara dan analisis data, peserta didik mampu mengidentifikasi musim dan iklim di Indonesia serta ciri-cirinya.

Musim dan Iklim di Indonesia

4 JP

 

Melalui percobaan dan analisis infografis, peserta didik mampu menjelaskan proses terjadinya efek rumah kaca dan dampaknya terhadap pemanasan global.

Efek Rumah Kaca, Dampak Pemanasan Global

4 JP

 

Melalui penyelidikan dan studi kasus, peserta didik mampu mengidentifikasi aktivitas manusia yang menghasilkan gas karbon dan merancang aksi nyata untuk menguranginya.

Jejak Karbon, Aksi Mengurangi Jejak Karbon

4 JP

Bab 5 : Ini Khas Daerahku!

Melalui pengamatan dan studi kasus, peserta didik mampu menganalisis hubungan bentang alam dengan keanekaragaman hayati di daerahnya.

Keanekaragaman Hayati, Manfaat Keanekaragaman Hayati

4 JP

 

Melalui observasi dan analisis, peserta didik mampu mengklasifikasikan sumber daya alam (hayati/nonhayati, dapat diperbarui/tidak) dan menghubungkannya dengan potensi daerah.

Sumber Daya Alam, Klasifikasi Sumber Daya Alam

4 JP

 

Melalui penyelidikan dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis hubungan antara letak geografis dan sumber daya alam dengan profesi masyarakat di daerahnya.

Mata Pencaharian, Profesi Masyarakat

4 JP

Bab 6 : Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat

Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi beragam peran dan tugas di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Peran dan Tugas di Sekolah dan Masyarakat

4 JP

 

Melalui studi kasus dan refleksi, peserta didik mampu menjelaskan pentingnya peraturan dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

Peraturan, Tanggung Jawab

4 JP

 

Melalui simulasi dan kerja kelompok, peserta didik mampu menganalisis syarat-syarat terjadinya interaksi sosial yang baik.

Interaksi Sosial, Interaksi dengan Lingkungan

4 JP

Bab 7 : Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal

Melalui wawancara dan studi kasus, peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang ada di masyarakat sekitarnya.

Kearifan Lokal, Nilai Tradisi

4 JP

 

Melalui eksplorasi peta dan riset sederhana, peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman budaya (suku, bahasa, makanan khas, dll.) di provinsinya.

Peta Keragaman Budaya, Penyebab Keragaman

4 JP

 

Melalui diskusi dan refleksi, peserta didik mampu menjelaskan manfaat keragaman budaya dan merancang sikap serta cara untuk melestarikannya.

Manfaat Keragaman, Sikap Terhadap Keragaman, Pelestarian Budaya

4 JP

Bab 8 : Menjadi Pahlawan Lingkungan

Melalui penyelidikan dan kerja proyek, peserta didik mampu berkontribusi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.

Identifikasi Masalah Lingkungan, Aksi Lingkungan

4 JP

 

Melalui analisis diri dan penerapan konsep 4M, peserta didik mampu merancang upaya untuk mengurangi jejak karbon sebagai aksi mitigasi perubahan iklim.

Jejak Karbon, Proyek 4M

4 JP

 

Melalui penelusuran dan aksi kreatif, peserta didik mampu melakukan tindakan sederhana untuk melestarikan kearifan lokal dan budaya di sekitarnya.

Pelestarian Budaya, Pameran Karya

4 JP

Total Alokasi Waktu (JP)

96 JP

 

 

 

Mengetahui,                                                                            Pulau Raman,   Juli 2026

Kepsek SDN NO.135/VI Pulau Raman                                 Guru Kelas 4

 

 

 

 

 


SALABIAH, S.Pd                                                                 M.ABDUL HARIS, S.Pd

NIP. 19680801 200701 2010                                                 NIP. 19790410 199909 1001

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi

-
Gambar
  Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus memenuhi 5 kriteria SMART ( Specific, Measurable, Achieveable, Realistic, Timebound ). Rencana aksi ( action plan ) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalammengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk meningkatkan dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.   Pertemuan Ke 112 Tanggal 2024-08-01 00:00:00 sampai 2024-08-03 23:59:00.003 Keterangan Tema Project : (a).   Menyusun rencana aksi dalam bentuk proposal kegiatan tentang pengembangan materi ajar. (b).   Proposal kegiatan memuat 5W + 1 H. (c).   Melakukan evaluasi terhadap singkronisasi antar unsur dalam penetapn solusi dan ...
Baca selengkapnya

Tugas 2 - Pengembangan Materi, LKPD dan Media Digital

-
Gambar
    LK-2.1: Penyusunan Pengembangan Materi Ajar berbasis Advance Material/Struktur Pengetahuan   Petunjuk 1.    Unsur kolom “apa” menunjukkan pengembangan materi ajar terkait dengan konsep. 2.    Unsur kolom “mengapa” menunjukkan pengembangan materi ajar terkait dengan filosofi dan rasionalitas/argumen. 3.    Unsur kolom “bagaimana” menunjukkan pengembangan materi ajar terkait dengan langkah- langkah/prosedur kegiatan visual/factual (gambar yang relevan dengan materi) maupun non visual (langkah-langkah yang tidak mungkin tergambarkan) sesuai dengan materi. 4.    Unsur kolom “untuk apa” menunjukkan materi ajar terkait dengan hikmah dan manfaat.   Materi Apa/Konsep Mengapa Bagaimana/Faktual Untuk Apa/Metakognitif Inspirasi AlQur’an: Melestarikan Alam, Menjaga Kehidupan Menjaga Alam dan...
Baca selengkapnya

TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK

-
  TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK Dari modul yang Anda pelajari, silakan: 1.       Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut! 2.       Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut! 3.       Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari! 4.       Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah  (lesson learn)  yang didapatkan! 5.       Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!     Topik 1: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Projek - Problem Based Learning (PBL) - Project Based learning (PJBL) Deskripsi Materi Materi ini membahas dua pendekatan pembelajaran inovatif yaitu: • Problem Based Learning (PBL) PBL adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk menye...
Baca selengkapnya