ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning) IPAS KELAS 4 SD

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah                      :      SDN NO. 135/VI PULAU RAMAN Nama Penyusun                   :      M. ABDUL HARIS, S.Pd NIP                                        :      19790410 199909 1001 Mata pelajaran                     :      Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase B, Kelas / Semester      :      IV (Empat)  / I (Ganjil) & II (Genap)

 

 

 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA

           

Mata Pelajaran                   : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Satuan Pendidikan             : SDN NO. 135/VI PULAU RAMAN

Tahun Pelajaran                : 2026 / 2027

Fase B, Kelas/Semester      : IV (Empat)/ I (Ganjil) & II (Genap)

 

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

·         Pemahaman IPAS

Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra; menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya serta upaya untuk melestarikannya; menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya, serta cara mengelola keuangan secara bijak.

·         Keterampilan Proses

Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:

●     Mengamati
Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil pengamatannya

●     Mempertanyakan dan Memprediksi

Secara mandiri, murid mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.

●     Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan

Dengan panduan pendidik, murid membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana..

●     Memproses, Menganalisis Data dan Informasi

Dengan panduan pendidik, murid mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan diagram gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Murid membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan penjelasan..

●     Mengevaluasi dan Refleksi

Murid melakukan refleksi terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.

●     Mengomunikasikan Hasil

Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.

 

Bab	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi Waktu
Bab 1 : Mengubah Bentuk Energi	Melalui pengamatan dan penyelidikan di lingkungan sekitar, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai perubahan bentuk energi dan menjelaskan perannya dalam kehidupan sehari-hari.	Perubahan Energi di Sekitar Kita, Peran Perubahan Energi	4 JP
	Melalui percobaan dan analisis infografis, peserta didik mampu menjelaskan proses fotosintesis dan menganalisis dampaknya bagi kelangsungan hidup makhluk lain di Bumi.	Fotosintesis, Proses Penting di Bumi	4 JP
	Melalui studi kasus dan kegiatan merancang, peserta didik mampu menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi dan merancang sebuah alat sederhana yang memanfaatkan perubahan energi untuk memecahkan masalah.	Pembangkit Listrik, Rekayasa Perubahan Energi	4 JP
Bab 2 : Gaya di Sekitar Kita	Melalui demonstrasi dan penyelidikan, peserta didik mampu membedakan jenis gaya (otot, gesek, magnet, gravitasi) dan menganalisis pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.	Pengertian Gaya, Pengaruh Gaya	4 JP
	Melalui percobaan, peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat gaya gesek dan mengaitkannya dengan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.	Sifat Gaya Gesek, Manfaat dan Kerugian Gaya Gesek	4 JP
	Melalui eksplorasi dan penyelidikan, peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan menjelaskan pemanfaatannya untuk memecahkan masalah.	Sifat Magnet, Pemanfaatan Magnet	4 JP
Bab 3 : Di Sini Tempat Tinggalku!	Melalui permainan dan eksplorasi peta, peserta didik mampu menggunakan peta konvensional/digital untuk menemukan lokasi dan mengidentifikasi komponen-komponen utama peta.	Mengenal Peta, Komponen Peta	4 JP
	Melalui analisis peta, peserta didik mampu menjelaskan letak geografis dan astronomis suatu wilayah.	Letak Geografis, Letak Astronomis	4 JP
	Melalui pengamatan peta dan simulasi, peserta didik mampu mengklasifikasikan ragam bentang alam dan menjelaskan secara sederhana proses perubahannya.	Ragam Bentang Alam, Perubahan Bentang Alam	4 JP
Bab 4 : Iklim dan Perubahannya	Melalui wawancara dan analisis data, peserta didik mampu mengidentifikasi musim dan iklim di Indonesia serta ciri-cirinya.	Musim dan Iklim di Indonesia	4 JP
	Melalui percobaan dan analisis infografis, peserta didik mampu menjelaskan proses terjadinya efek rumah kaca dan dampaknya terhadap pemanasan global.	Efek Rumah Kaca, Dampak Pemanasan Global	4 JP
	Melalui penyelidikan dan studi kasus, peserta didik mampu mengidentifikasi aktivitas manusia yang menghasilkan gas karbon dan merancang aksi nyata untuk menguranginya.	Jejak Karbon, Aksi Mengurangi Jejak Karbon	4 JP
Bab 5 : Ini Khas Daerahku!	Melalui pengamatan dan studi kasus, peserta didik mampu menganalisis hubungan bentang alam dengan keanekaragaman hayati di daerahnya.	Keanekaragaman Hayati, Manfaat Keanekaragaman Hayati	4 JP
	Melalui observasi dan analisis, peserta didik mampu mengklasifikasikan sumber daya alam (hayati/nonhayati, dapat diperbarui/tidak) dan menghubungkannya dengan potensi daerah.	Sumber Daya Alam, Klasifikasi Sumber Daya Alam	4 JP
	Melalui penyelidikan dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis hubungan antara letak geografis dan sumber daya alam dengan profesi masyarakat di daerahnya.	Mata Pencaharian, Profesi Masyarakat	4 JP
Bab 6 : Peranku di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat	Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi beragam peran dan tugas di lingkungan sekolah dan masyarakat.	Peran dan Tugas di Sekolah dan Masyarakat	4 JP
	Melalui studi kasus dan refleksi, peserta didik mampu menjelaskan pentingnya peraturan dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.	Peraturan, Tanggung Jawab	4 JP
	Melalui simulasi dan kerja kelompok, peserta didik mampu menganalisis syarat-syarat terjadinya interaksi sosial yang baik.	Interaksi Sosial, Interaksi dengan Lingkungan	4 JP
Bab 7 : Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal	Melalui wawancara dan studi kasus, peserta didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang ada di masyarakat sekitarnya.	Kearifan Lokal, Nilai Tradisi	4 JP
	Melalui eksplorasi peta dan riset sederhana, peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman budaya (suku, bahasa, makanan khas, dll.) di provinsinya.	Peta Keragaman Budaya, Penyebab Keragaman	4 JP
	Melalui diskusi dan refleksi, peserta didik mampu menjelaskan manfaat keragaman budaya dan merancang sikap serta cara untuk melestarikannya.	Manfaat Keragaman, Sikap Terhadap Keragaman, Pelestarian Budaya	4 JP
Bab 8 : Menjadi Pahlawan Lingkungan	Melalui penyelidikan dan kerja proyek, peserta didik mampu berkontribusi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.	Identifikasi Masalah Lingkungan, Aksi Lingkungan	4 JP
	Melalui analisis diri dan penerapan konsep 4M, peserta didik mampu merancang upaya untuk mengurangi jejak karbon sebagai aksi mitigasi perubahan iklim.	Jejak Karbon, Proyek 4M	4 JP
	Melalui penelusuran dan aksi kreatif, peserta didik mampu melakukan tindakan sederhana untuk melestarikan kearifan lokal dan budaya di sekitarnya.	Pelestarian Budaya, Pameran Karya	4 JP
Total Alokasi Waktu (JP)			96 JP

 

 

 

Mengetahui,                                                                            Pulau Raman,   Juli 2026

Kepsek SDN NO.135/VI Pulau Raman                                 Guru Kelas 4

 

 

 

 

 

SALABIAH, S.Pd                                                                 M.ABDUL HARIS, S.Pd

NIP. 19680801 200701 2010                                                 NIP. 19790410 199909 1001