PROTA IPS kelas 8 DEEP LEARNING

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)  (Deep Learning)

Nama Sekolah                      :      SMPN 01 Merangin Nama Penyusun                   :      Hamdani, S.Pd NIP                                        :      19811021 201001 1 007 Mata pelajaran                     :      IPS   Fase D, Kelas / Semester      :      VIII (Delapan)  / I (Ganjil) & II (Genap)

 

 

 

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA

 

Mata Pelajaran                : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan          : SMPN 01 Merangin

Tahun Pelajaran              : 2026 / 2027

Fase D, Kelas/Semester   : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)

 

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

·         Pemahaman Konsep

Menjelaskan keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antarruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam; memprediksi dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global; mengidentifikasi upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional; menelaah peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju; mengelaborasi proses interaksi sosial, lembaga sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan; menjelaskan konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan; menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

 

·         Keterampilan Proses

Menerapkan pemahaman konsep melalui pendekatan keterampilan proses dengan cara mengamati fenomena dan peristiwa secara sistematis dengan menggunakan pancaindra serta menemukan persamaan dan perbedaannya; menanya dengan panduan pendidik, mengajukan pertanyaan untuk menggali dan klarifikasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan memprediksinya; mengumpulkan informasi secara berkolaborasi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, mengumpulkan informasi dengan sumber primer, dan mendokumentasikannya; berkolaborasi, mengolah informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu; menguji dan menerapkan konsep melalui eksperimen, simulasi, studi kasus, atau situasi nyata untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan; mengevaluasi dan merefleksi serta melakukan perbaikan untuk menarik simpulan hasil penyelidikan dengan tepat; mengomunikasikan dan menyajikan hasil penyelidikan dengan menggunakan media informasi yang tepat; dan menyusun rencana tindak lanjut dari hasil penyelidikan yang telah dihasilkan secara kolaboratif.

 

Bab	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi Waktu
Bab 1: Kondisi Geografis dan Pelestarian Sumber Daya	Peserta didik mampu menjelaskan luas dan letak wilayah Indonesia, mengidentifikasi letak geologis, serta menganalisis cuaca dan iklim Indonesia.	Proses Geografis dan Keragaman Alam	4
	Peserta didik mampu menjelaskan keragaman sosial budaya, menganalisis pengaruh faktor geografis, dan mengidentifikasi jenis keragaman sosial budaya.	Proses Geografis dan Keragaman Sosial Budaya	4
	Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber daya hutan, tambang, dan kemaritiman di Indonesia.	Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia	4
	Peserta didik mampu menganalisis pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia dan dampaknya.	Pemanfaatan Sumber Daya Alam	4
	Peserta didik mampu menganalisis kualitas sumber daya manusia di Indonesia.	Kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia	4
	Peserta didik mampu merancang upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Indonesia.	Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Indonesia	4
	Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian dan jenis lembaga sosial.	Lembaga Sosial	4
	Peserta didik mampu menganalisis peranan lembaga sosial dalam pemanfaatan sumber daya alam.	Peran Lembaga Sosial dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam	4
	Peserta didik mampu menganalisis peranan lembaga sosial dalam pemanfaatan sumber daya manusia.	Peran Lembaga Sosial dalam Pemanfaatan Sumber Daya Manusia	4
	Peserta didik dapat mengidentifikasi perdagangan Nusantara pada awal Masehi.	Perdagangan Nusantara Awal Masehi
	Peserta didik mampu menjelaskan masuknya Hindu-Buddha dan mengidentifikasi kebudayaan pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia.	Perkembangan Kehidupan pada Masa Kerajaan Hindu-Buddha	4
Bab 2: Kemajemukan Masyarakat Indonesia	Menganalisis pengaruh proses geografis terhadap keragaman aktivitas ekonomi masyarakat.	Pengaruh Proses Geografis terhadap Aktivitas Ekonomi	4
	Menganalisis pemanfaatan lingkungan sekitar dalam aktivitas ekonomi secara bijak dan berkelanjutan.	Pemanfaatan Lingkungan Sekitar dalam Aktivitas Ekonomi	4
	Mendeskripsikan proses, tujuan, dan manfaat perdagangan antarpulau sebagai wujud interaksi ekonomi.	Perdagangan Antarpulau	4
	Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi dinamika kependudukan dan dampaknya bagi pembangunan.	Dinamika Kependudukan	4
	Mendeskripsikan keragaman masyarakat Indonesia (agama, budaya, suku, pekerjaan) dan menganalisis manfaatnya.	Keragaman Masyarakat Indonesia	4
	Menganalisis bentuk, proses, dan dampak mobilitas sosial yang terjadi di masyarakat.	Mobilitas Sosial	2
	Mengidentifikasi berbagai teori dan bukti awal masuknya Islam ke Indonesia.	Awal Masuknya Islam ke Indonesia	2
	Mendeskripsikan cara dan saluran penyebaran agama Islam di Indonesia.	Cara Penyebaran Agama Islam	4
	Menganalisis proses interaksi dan akulturasi budaya sebagai pengaruh masuknya Islam di Indonesia.	Interaksi dan Akulturasi Budaya Islam	4
	Mengidentifikasi dan mendeskripsikan perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.	Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam	4
Bab 3: Nasionalisme dan Jati Diri Bangsa	Peserta didik dapat menjelaskan kondisi geografis Indonesia dan menganalisis faktor penyebab penjelajahan samudra.	Kondisi Geografis dan Penjelajahan Samudra	4
	Peserta didik mampu mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat, menganalisis perlawanan, dan menghubungkan kolonialisme dengan perubahan kondisi masyarakat.	Kehidupan Masa Kolonialisme dan Imperialisme	2
	Peserta didik dapat menganalisis perubahan kehidupan masyarakat akibat penjajahan dari berbagai aspek.	Perubahan Masyarakat Akibat Kolonialisme dan Imperialisme	2
	Peserta didik mampu mendeskripsikan penyebab, menganalisis organisasi pergerakan nasional, dan upaya pergerakan pada zaman pendudukan Jepang.	Proses Pergerakan Kemerdekaan	4
	Peserta didik dapat menganalisis persiapan dan pelaksanaan kemerdekaan Indonesia.	Kemerdekaan Indonesia	4
	Peserta didik dapat menganalisis hubungan kondisi geografis Indonesia dengan pemerataan pembangunan.	Kondisi Geografis dan Pemerataan Ekonomi	4
	Peserta didik dapat mendeskripsikan lembaga keuangan dan menganalisis manfaatnya untuk kesejahteraan.	Lembaga Keuangan untuk Kesejahteraan Rakyat	4
	Peserta didik dapat menganalisis manfaat lembaga keuangan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.	Manfaat Lembaga Keuangan	4
	Peserta didik mampu merancang aktivitas penyelesaian konflik dan upaya meningkatkan integrasi sosial.	Terjadinya Konflik Sosial	4
	Peserta didik dapat menganalisis dampak dan solusi penyelesaian konflik sosial.	Dampak dan Penanganan Konflik Sosial	4
	Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menganalisis faktor pendorong integrasi sosial.	Integrasi Sosial	4
Bab 4: Pembangunan Perekonomian Indonesia	Menganalisis kegiatan dan tantangan ekonomi pada masa awal kemerdekaan.	Ekonomi Masa Awal Kemerdekaan	4
	Menganalisis kebijakan dan perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru.	Ekonomi Masa Orde Baru	4
	Menganalisis kondisi dan kebijakan ekonomi pada masa Reformasi hingga perkembangan ekonomi digital.	Ekonomi Masa Reformasi dan Digital	4
	Menganalisis kegiatan ekspor-impor, serta faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional.	Perdagangan Internasional	4
	Menganalisis tujuan, manfaat, dan peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi antar bangsa.	Kerja Sama Ekonomi Antar Bangsa	4
	Menganalisis peran dan dampak IPTEK dalam kegiatan perekonomian di era Revolusi Industri 4.0.	Peran IPTEK dalam Perekonomian	4
	Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi dinamika penduduk Indonesia.	Dinamika Penduduk	4
	Menganalisis dampak positif dan negatif dari dinamika penduduk terhadap pembangunan.	Dampak Dinamika Penduduk	4
	Merancang strategi untuk mengatasi masalah kependudukan dan meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM).	Mengatasi Masalah Kependudukan	4
Total Alokasi Waktu			144 Jam

 

 

Mengetahui, Kepala SMPN 01 Merangin         ISMALINDA, S.Pd NIP. 19711002 200312 2 002

Bangko, 15 Juli 2026 Guru Mata Pelajaran         HAMDANI, S.Pd NIP. 19811021 201001 1007