PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) FASE D KELAS 9

-

 

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) FASE D KELAS 9

 

Mata Pelajaran               : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan          : SMPN 01 Merangin

Tahun Pelajaran             : 2024/ 2025

FaseDKelas/Semester     : IX (Sembilan) / 1(Ganjil) & II (Genap)

 

Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fase D

Fase akhir dari Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Pengetahuan Sosial untuk tingkat SMP kelas VII adalah peserta didik mampu untuk memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Peserta didik diharapkan mampu untuk menganalisis hubungan antara kondisi geografis lingkungan sekitar tempat tinggal mereka dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik diharapkan mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada CP kelas VII, peserta didik diharapkan mampu menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.

Peserta didik pada kelas VII diharapkan dapat mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Pesertadidikjugadiminta untuk mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Peserta didik pada tahap ini mampu membuat karya atau melakukan aksisosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan releksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

No.

Alur Tujuan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Semester

1.

1.      Tema 01. Manusia dan Perubahan

2.        Peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan Perubahan Sosial

 

16 JP

 

I (Ganjil)

3.        Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Perubahan Sosial Masyarakat Indonesia di Era Modernisasi

8 JP

I (Ganjil)

4.        Peserta didik diharapkan mampu menerangkan Globalisasi

12 JP

I (Ganjil)

5.        Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan dan memberi contoh Kearifan Lokal

6.         

8 JP

I (Ganjil)

2. Tema 02. Perkembangan Ekonomi Digital

7.        Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Uang dan Lembaga Keuangan

12 JP

I (Ganjil)

8.        Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Interaksi Masyarakat Abad ke-21

8 JP

I (Ganjil)

9.        Peserta didik diharapkan mampu menerangkan Perkembangan Transaksi Ekonomi di Era Digital

8 JP

I (Ganjil)

10.  Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Literasi Finansial

12 JP

I (Ganjil)

3.      Tema 03. Tantangan Pembangunan Indonesia.

 

 

11.    Peserta didik diharapkan mampu menganalisis Pembangunan di Indonesia dari Masa ke Masa

12 JP

2

12.    Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Tolok Ukur Kemajuan Pembangunan

16 JP

2

 

13.    Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Potensi dan Tantangan Indonesia Menjadi Negara Maju

 

   16 JP

 

2

Tema 04. Kerja Sama Dunia

14.    Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Keragaman Lingkungan Alam dan Masyarakat Dunia

16 JP

2

15.    Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan Perkembangan Kerja Sama Dunia .

16 JP

2)

Jumlah

160JP

 

 

                                            

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                                       Bangko, 15 Juli 2024

Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Mata Pelajaran

 

 

 

 

 ISMALINDA, S.Pd                                                                                            MISNAWATI, S.Pd 

 NIP. 19711002 200312 2 002                                                                        NIP. 19651015 199601 2 001

 

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi

-
Gambar
  Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus memenuhi 5 kriteria SMART ( Specific, Measurable, Achieveable, Realistic, Timebound ). Rencana aksi ( action plan ) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalammengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk meningkatkan dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.   Pertemuan Ke 112 Tanggal 2024-08-01 00:00:00 sampai 2024-08-03 23:59:00.003 Keterangan Tema Project : (a).   Menyusun rencana aksi dalam bentuk proposal kegiatan tentang pengembangan materi ajar. (b).   Proposal kegiatan memuat 5W + 1 H. (c).   Melakukan evaluasi terhadap singkronisasi antar unsur dalam penetapn solusi dan ...
Baca selengkapnya
-
Gambar
    JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 1                        Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum)   ( Menerapkan Prinsip Pembelajaran   Understanding By Design Pada Pembelajaran )   Disusun Oleh : NAMA       : M. ABDUL HARIS, S.Pd NO UKG   : 201900787861 LPTK          : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA         PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG) TERTENTU TAHUN 2025                          PEMBELAJARAN UNDERSTANDING By DESIGN A.      Pengertian Understanding by design Understanding by Design (UbD ) adalah suatu pendekatan dalam perancangan pembelajaran yang berfokus pada pengembangan pemaha...
Baca selengkapnya

TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK

-
  TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK Dari modul yang Anda pelajari, silakan: 1.       Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut! 2.       Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut! 3.       Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari! 4.       Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah  (lesson learn)  yang didapatkan! 5.       Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!     Topik 1: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Projek - Problem Based Learning (PBL) - Project Based learning (PJBL) Deskripsi Materi Materi ini membahas dua pendekatan pembelajaran inovatif yaitu: • Problem Based Learning (PBL) PBL adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk menye...
Baca selengkapnya