RESUME Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah

 

PENDALAMAN MATERI

Modul         : Struktur Keilmuan PAI

KB                : Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah

 

 

NO	Refleksi	Jawaban
1	Konsep	Landasan pengembangan kurikulum PAI di sekolah kurikulum PAI Arah pengembangan kurikulum PAI di sekolah 1. Tantangan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam disekolah • Adanya kurikulum Pendidikan agama islam (PAI) yakni agar ajaran agama islam yang kamil dan kaffah dapat dipelajarai secara efektif sehingga meningkatkan kualitas hidup umat islam • Adanya pengembanagn terhadap kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dilakukan sesuai dengan perkembangan tuntunan zaman. • Adanya dampak globalisasi yang membawa pengaruh perubahan dalam lingkungan masyrakat menuntut kita dalam menyiapkan antisipasi terhadap dampak tersebut. • Perubahan yang demikian cepat dan massif adanya perubahan kurikulum sebagai respons terhadap perubahan • Kurikulum merupakan suatu pola Pendidikan yang utuh untuk jenjang Pendidikan tertentu dengan desain pelajara Pendidikan Agama Islam ( PAI) sebagai konten kurikulum terbuka dan saling mempengaruhi . • Adanya tantangan yang selalu dihadapi baik secara internal maupun eksternal menjadikan pengembangan sebuah kurikulum ,menjadi suatu keharusan. 2. Landasangan pengembangan kurikulum • Landasan filosofis Landasan ini menentukan kualitas peserta didik yang ingin dicapai Sesuai dengan tujuan Pendidikan nasional maka kurikulum Pendidikan Agama Islam ( PAI) 2013 menggunakan landasan filosofis dengan memberikan dasar bagi pengembanagn potensi peserta didik. Filosofi pengembanagan kurikulum PAI (pendidikan Agama Islam 2013 , yakni : • Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan bangsa pada masa kini dan akan dating. • Peserta didik menjadi pewaris budaya bangsa yang kreatif • Dengan adanya disiflin ilmu dapat mengembangkan kecerdasan • Kemampuan itelektual, berkomunikasi sikap sosial dalam membangun kehidupan Masyarakat dan bangsa yang lebih baik dapat dilalui memalalui Pendidikan. • Landasan teoritis Kurikulum berdasarkan standar dan berbasis kompetensi Kurikulum PAI 2013 menganut • Proses pembelajaran yang dilakukan guru berupa kegiatan pembelajaran di sekolah kelas dan Masyarakat. • Pengalaman belajar langsung peserta didik sesuai dengan latar belakang dan kemampuan awal peserta didik • Landasan yuridis Landasan yuridis kurikulum PAI 2013 yakni : • UUD 1945 • UU NO 20 thn 2003 tentang system Pendidikan nasional • UU NO 17 Thn 2005 tentang pembanguan jangka Panjang nasional beseerta segala yang di tuangkan rencana Pembangunan jangka menengah nasional 3. Arah pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam PAI di sekolah Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam PAI harus sesuai dengan identifikasi berbagai isu yang berkenaan dengan substansi PAI Kajian arah pengembangan kurikulum Pendidikan agama Islam itu dapat dipilih dalam beberapa hal yakni : 2. Pengembangan aspek ideologis filosofis PAI a. PAI (Pendidikan Agama Islam) secara ideal diharapkan mampu menjawab deskralisasi dan eksternalisasi dinamika dan teknologi dari titik esensial transenden b. Wacana islam dikenal dengan dualism disiplin ilmu yakni ilmu agama dan ilmu umum c. Semua bidang ilmu kecuali ilmu haram memiliki kaitannya denga nallah sebagai pertama dan utama terhadap segala sesuatu. 3. Pengembangan Pendidikan Agama Islam ( PAI) aspek budaya religious sekolah a. Masalah dalam penciptaan kondisi yang kondusif harus mutlak diperlakukan sebelum berbicara tentang Pelajaran pendidikan agama Islam PAI b. Adanya kebijakan sekolah dalam berbenah dan menyediakan suasana yang kondusif bagi internalisasi nilai-nilai agama c. Pendidikan agama sebagai pioneer transfer ilmu agama dan pembentukan nilai agama akan maksimal jika dalam keadaan kondisi dan suasana yang kondusif 4. Pengembangan aspek kompetensi Pendidikan Agama Islam PAI a. Adanya sebuah kesadaran bloom bahwa pola ini saja tidak mewadahi untuk membentuk peserta didik yang sarat nilai b. Pergerakan nafsu dalam wacana islam bergerak dari titik negative ke titik positif c. Dalam penanaman nilai religious hendaknya diantisipasi dan terus dikendalikan kondisi nafsu peserta didik dalam menuju keberhasilan proses belajar 5. Pendekatan multidisifliner sebagai altwrnatif pengembanagan Pendidikan Agama Islam PAI a. Selama ini kurikulum cenderung hanya menggunakan pendekatan yang dominan dan rasional dalam sudut pandang pendekatan b. Hal yang sangat topik adalah harapan kita untuk menanamkan secara tuntas nilai-nilai agama islam hanya dengan empat jam tatap muka setiap minggunya
2	Daftra Materi yang Belum Difahami	Arah pengembangan kurikulum Pendidkan Agama Islam di sekolah 1. Pendekatan multidisifliner sebagai alternatif pengembangan Pendidikan Agama Islam PAI 2. Pengembangan aspek kompetensi pendidikan agama islam PAI
3	Daftr Materi yang miskonsepsi	Memahami pendekatan multidisifliner sebagai alternatif pengembangan PAI dan pengembangan aspek kompetensi PAI