RESUME KONSEP PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA

-

 

PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

 

 

A.    Nama                           : 

, S.Pd.I

B.     Judul Modul : TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

C.     Kegiatan Belajar       : KONSEP PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM

                             MERDEKA (KB 3)

D.    Refleksi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NO

BUTIR REFLEKSI

RESPON/JAWABAN

1

Peta Konsep (Beberapa istilah dan definisi) di modul bidang studi

1.      Prinsip pembelajaran

1. Berbasiis tingkat pencapaian peserta didik, kebutuhan belajar, karakter
dan perkembangannya.
Prinsip ini diitandai dengan beberapa praktik berikut:
a. Mendukung terbentuknya kesejahteraan (well being) peserta didik

b. Menghormati dan menghargai hak peserta didik untuk belajar

c. Bermakna dan menyenangkan

d. Inklusiif

2. Berorientasi kepada pembangunan kapasitas belajar peserta diidik dan kapasitas mereka untuk menjadi pemelajar sepanjang hayat.
Prinsip ini diitandai dengan beberapa praktik berikut:
a. Menanamkan growth-mindset

Growth mindset berarti pola pikir bahwa segala kemampuan atau bakat yang diimiliki seseorang yang dimilikinya sejak kecil merupakan permulaan.

b. Memberlakukan self dan peer assessment
Self assessment berarti peniilaian yang dilakukan terhadap performa priibadi. Sementara peer assessment adalah penilaian sebaya yang diilakukan antar peserta didik.

c. Menanamkan rasa ownership (kepemilikan) terhadap proses belajar bagi peserta diidik, sementara guru berperan sebagai fasilitator.
3. Mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara
holistik dan berkelanjutan.
Prinsip ini diitandai dengan beberapa praktik berikut:
a. Keseimbangan antara kognitif dan non-kognitif, kompetensi dan karakter Pembelajaran yang baik tidak terus menerus menekankan pada pengembangan kemampuan kognitif peserta didik afeksi.
b. Menerapkan niilai-nilai yang sesuai untuk mengembangkan karakter dan kompetensi yang terkandung dalam Profil Pelajar Pancasila.
4. Relevan, yaiitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehiidupan
dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra.
Prinsip ini ditandai dengan beberapa praktik berikut:
a. Student centered, yakni berpusat pada peserta didik, di mana kehiidupan dan latar belakang keluarganya menjadi pertiimbangan guru dalam menyusun pembelajaran dan asesmen.
b. Meneguhkan identiitas anak sebagai bagian dari lingkungannya.
c. Kesesuaian antara pembelajaran yang berlangsung di sekolah, di rumah.

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan
Prinsiip ini ditandai dengan beberapa praktik berikut:
a. Pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk mengeksplorasi isu dan kebutuhan masa depan yang meliputi kebutuhan dirinya, liingkungannya, dan dunia yang lebih baik.
b. Membangun wawasan tentang pembangunan berkelanjutan di mana peserta diidik peka akan masalah- masalah global dan belajar untuk membudayakan gaya hidup yang berkelanjutan (sustainable lifestyle).

 

2.      Keterkaitan antara Pembelajaran dan Asesmen

 

1.      Asesmen diikembangkan sejak awal perencanaan pembelajaran

2.      Rangkaian antara asesmen perencanaan pembelajaran-kegiatan belajar adalah suatu siiklus yang berkelanjutan.

3.      Keterkaitan antara tujuan pembelajaran dengan asesmen yang dirancang

 

3.      Pembelajaran yang Sesuai dengan Tingkat Kemampuan

1.Asesmen

2.Perencanaan

3.Pembelajaran

 

 

2

Daftar materi bidang studi yang sulit dipahami pada modul

Berorientasi kepada pembangunan kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pemelajar sepanjang hayat.
a. Menanamkan growth-mindset

b. Memberlakukann self dan peer assessment

c. Menanamkan rasa ownership (kepemilikan) terhadap proses belajar bagi peserta didik

3

Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam pembelajaran

Keterkaitan antara Pembelajaran dan Asesmen
1. Asesmen dikembangkan sejak awal perencanaan pembelajaran, sehingga kegiatan asesmen terintegrasi dan berkaitan erat dengan pembelajaran.
2. Rangkaian antara asesmen-perencanaan pembelajaran-kegiatan belajar adalah suatu siiklus yang berkelanjutan.
3. Keterkaitan antara tujuan pembelajaran dengan asesmen yang dirancang

 

 

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi

-
Gambar
  Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus memenuhi 5 kriteria SMART ( Specific, Measurable, Achieveable, Realistic, Timebound ). Rencana aksi ( action plan ) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalammengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk meningkatkan dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.   Pertemuan Ke 112 Tanggal 2024-08-01 00:00:00 sampai 2024-08-03 23:59:00.003 Keterangan Tema Project : (a).   Menyusun rencana aksi dalam bentuk proposal kegiatan tentang pengembangan materi ajar. (b).   Proposal kegiatan memuat 5W + 1 H. (c).   Melakukan evaluasi terhadap singkronisasi antar unsur dalam penetapn solusi dan ...
Baca selengkapnya
-
Gambar
    JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 1                        Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum)   ( Menerapkan Prinsip Pembelajaran   Understanding By Design Pada Pembelajaran )   Disusun Oleh : NAMA       : M. ABDUL HARIS, S.Pd NO UKG   : 201900787861 LPTK          : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA         PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG) TERTENTU TAHUN 2025                          PEMBELAJARAN UNDERSTANDING By DESIGN A.      Pengertian Understanding by design Understanding by Design (UbD ) adalah suatu pendekatan dalam perancangan pembelajaran yang berfokus pada pengembangan pemaha...
Baca selengkapnya

TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK

-
  TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK Dari modul yang Anda pelajari, silakan: 1.       Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut! 2.       Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut! 3.       Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari! 4.       Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah  (lesson learn)  yang didapatkan! 5.       Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!     Topik 1: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Projek - Problem Based Learning (PBL) - Project Based learning (PJBL) Deskripsi Materi Materi ini membahas dua pendekatan pembelajaran inovatif yaitu: • Problem Based Learning (PBL) PBL adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk menye...
Baca selengkapnya