Lembar Kerja (LK) 3: Analisis Penentu Penyebab Masalah

-

 Lembar Kerja (LK) 3: Analisis Penentu Penyebab Masalah

 

Analisis penentu penyebab masalah adalah menentukan penyebab masalah dominan dan determinan berdasarkan konsep / kajian literature dan data empiris yang ditemukan dalam kegiatan eksplorasi masalah.

 

No

Hasil eksplorasi penyebab masalah

Akar Penyebab Masalah

Analisis Akar Penyebab Masalah

1

Peserta diidik kurang motivasi dalam pembelajaran, penyebabnya adalah sebagai berikut :

1.    Peserta Didik kurang motivasi dalam pembelajaran PAI

2.    Metode yang digunakan kurang menarik perhatian peserta didik pada pembelajaran PAI

Guru Tidak Menggunakan Media Pembelajaran

Setelah dilakukan eksplorasi penyebab masalah, maka dapat ditentukan akar penyebab masalah sebagai berikut:

1.      Pembelajaran Guru yang monoton

2.      Kurang Menguasai Metode

3.      Tidak Menggunakan  Media Pembelajaran

 

Setelah ditentukan akar penyebab masalah  yang  sesuai dengan kondisi satuan pendidikan, maka dapat ditentukan analisis akar penyebab masalah sebagai berikut:

1.      Pembelajaran Guru yang monoton dan Kurang menguasai metode pembelajaran merupakan faktor utama kurangnya Motivasi dalam Pembelajaran PAI

2.       Guru mengajarkan materi hanya menggunakan Metode Ceramah

3.       Guru idak Menggunakan  Media Pembelajaran

 

Kesuliitan belajar Peserta didik dalam Memahami Pembelajaran

1.      Peserta didik Sering ribut dan berpindah tempat duduk

Peserta didik malas Bertanya

Kurangnya bimbingan Guru kepada peserta Didik, Guru menggunakan Metode Ceramah sehingga Peserta didik Bosan

Kurangnya Bimbingan Guru kepada Peserta didik karena hanya duduk di meja guru, Siswa bosan karena Guru menggunakan Metode Ceramah

 

Kurangnya Komunikasi guru terhadap peserta Didik dan orang tua dalam pembelajaran PAI  menjadi faktor utama dalam  relasi dengan orang tua peserta didik

 

Kurangnya Relasi Dengan Orang Tua

1.      Guru jarang melibatkan Orang Tua Peserta Didik dalam Pembelajaran PAI

Orang Tua Peserta Didik Sibuk Bekerja

Kurangnya Komunikasin Guru Terhadap  peserta didik dan orang tua dalam pembelajaran PAI

 

 

 

 

 

2.

Maslah ke-2

 

 

3.

Masalah ke-3

 

 

 

Penilaian:

Nilai 0                    : Tidak mengerjakan

Nilai 10-25            :Mengerjakan tetapi tidak sesuai dengan jenis permasalahan Nilai 26-50                                : Mengerjakan kurang dari 3 identifikasi masalah

Nilai 51-75           : Mengerjakan 3 atau lebih identifikasi masalah tetapi masih belum baik Nilai 76-100   : Mengerjakan dengan menguraikan semua identifikasi masalah dengan baik

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi

-
Gambar
  Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus memenuhi 5 kriteria SMART ( Specific, Measurable, Achieveable, Realistic, Timebound ). Rencana aksi ( action plan ) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalammengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk meningkatkan dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.   Pertemuan Ke 112 Tanggal 2024-08-01 00:00:00 sampai 2024-08-03 23:59:00.003 Keterangan Tema Project : (a).   Menyusun rencana aksi dalam bentuk proposal kegiatan tentang pengembangan materi ajar. (b).   Proposal kegiatan memuat 5W + 1 H. (c).   Melakukan evaluasi terhadap singkronisasi antar unsur dalam penetapn solusi dan ...
Baca selengkapnya
-
Gambar
    JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 1                        Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum)   ( Menerapkan Prinsip Pembelajaran   Understanding By Design Pada Pembelajaran )   Disusun Oleh : NAMA       : M. ABDUL HARIS, S.Pd NO UKG   : 201900787861 LPTK          : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA         PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG) TERTENTU TAHUN 2025                          PEMBELAJARAN UNDERSTANDING By DESIGN A.      Pengertian Understanding by design Understanding by Design (UbD ) adalah suatu pendekatan dalam perancangan pembelajaran yang berfokus pada pengembangan pemaha...
Baca selengkapnya

TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK

-
  TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK Dari modul yang Anda pelajari, silakan: 1.       Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut! 2.       Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut! 3.       Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari! 4.       Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah  (lesson learn)  yang didapatkan! 5.       Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!     Topik 1: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Projek - Problem Based Learning (PBL) - Project Based learning (PJBL) Deskripsi Materi Materi ini membahas dua pendekatan pembelajaran inovatif yaitu: • Problem Based Learning (PBL) PBL adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk menye...
Baca selengkapnya