LK-6: Penyusunan Modul Ajar (MA-1) berbasis PBL (Pilihan 1)

 

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1) Modul Ajar PBL

 

Informasi Umum

Nama Penyusun                     : Abdullah. S.Pd.I

Institutsi                                : SMK SPP Negeri Merangin

Tahun Penyusunan                : 2024.

Jenjang Sekolah                     : SMK / Fase E

Kelas                                    : X

Alokasi Waktu                         : 3 JP/3x40/ 1 Menit

Kompetensi Awal                     : Peserta didik mampu Akhlak/Menghindari Akhlak Mazmumah (Tercela) dalam Kehidupan Sehari-hari

 

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin                          :

•      Bertaqwa, kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Beriman Berakhlak Mulia, Mandiri, dan Bergotong royong.

•      Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah Beriman, bertaqwa kepada Allah SWT, berakhlak mulia, saling menghargai dengan berkhibenekaan global, menyukai demokrasi pancasila dan bernalar kritis dan kreatif

 

 Sarana prasana                      : Laptop, LCD, Spidol  Papan Tulis

 

 Target Peserta Didik                 : Reguler   

 

  Model Pembelajaran             : Discovery Learning dan Project-Based Learning Learning)

 

Kompetensi Inti

A.       Tujuan Pembelajaran

1.1. Peserta didik dapat menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.

1.2.Peserta didik dapat menciptakan karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.

1.3.Peserta didik dapat menjelaskan bahwa sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad adalah larangan agama.

1.4.Peserta didik dapat mengimplementasikan menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad

 

B.       Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1.      Peserta Didik Mampu menganilisis Manfaat menghindari sikap hiduo berfoya-foya

1.1.2.       Peserta Didik Mampu dapat menciptakan karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad

1.1.3.      Peserta didik dapat menjelaskan bahwa sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad adalah larangan agama..

1.1.4.      Peserta didik dapat mengimplementasikan menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad

1 

2 

2.1 

 

C.      Pemahaman Bermakna

-          Memberikan pengalaman peserta didik dalam kebaikan kehidupan sehari hari sudah dijalankan sesuai syariat Islam.

 

D.      Pertanyaan Pemantik

1.      Apa perbedaan antara sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

2.      Jelaskanlah bahaya dari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

3.      Jelaskanlah manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

4.      Jelaskanlah contoh perilaku menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

 

E.       Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan PBL)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1.     Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

2.    Perwakilan peserta didik memimpin doa.

3.    Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.

4.    Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik melakukan tadarus Al-Qur’an selama 5 menit yang dipimpin oleh ketua kelas. Bacalah Q.S. Al-Isra/17: 26-27 dan terjemahannya secara tartil.

5.    Guru memberikan apersepsi terkait sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.

6.    Guru memberikan gambaran terkait sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.

7.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi menghindari akhlak mazmumah/tercela  (sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad) dalam kehidupan sehari-hari

.Kegiatan Inti (50 menit)

1.      Guru memberikan permasalahan terkait dengan sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.

2.      Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber terkait sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.

3.      Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik terkait permasalahan seputar tema berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.

4.      Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.

5.      Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan jawaban atas rumusan masalah tersebut, dengan melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber yang relevan.

6.      Peserta didik dalam kelompok melakukan aktivitas pengolahan data dan informasi  dengan cara berdiskusi

7.      Guru meminta semua kelompok  untuk saling melakukan apresiasi terhadap kelompok yang sudah mempresentasikan hasil dari kegiatan diskusi dan bagi peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.

8.      Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai

 

1.        Kegiatan Penutup (10 menit)

 

Kegiatan Penutup (10 Menit)

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:

a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan

c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

d) Mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang yaitu meraih kesuksesan dengan kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja

2) Kegiatan guru yaitu:

a) Melakukan penilaian;

b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik individu maupun kelompok

c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

 

F.       Asesmen

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Jurnal

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Penilaian dan Instrumen penilaian

a. Observasi : Lembar Pengamatan Sikap

b. Tes Tertulis : Essay

c. Penugasan : Lembar Tugas Peserta didik

3. Non Kognitif

 

G.      Pengayaan dan Remidial

 Remedial : (Terlampir)

• Dilakukan terhadap Peserta didik yang belum memahami

konten dengan baik serta kepada Peserta didik yang

belum mampu mencapai tujuan pembelajaran

Pengayaan (Terlampir)

• Dilakukan kepada Peserta didik yang mampu menjawab

dengan benar asesmen Formatif

 

H.      Glosarium

Kompetisi : persaingan

Motivasi : dorongan yg timbul pd diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk

melakukan suatu tindakan dng tujuan tertentu

 

I.         Daftar Pustaka

Ahmad Taufik, dkk. 2021. Pendidikan Agama Islam & BP SMA Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum dan perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 

Mengetahui,                                                        Bangko, 12 Agustus 2024

Kepala SMK SPP Negeri Merangin

 

 

JEDI NASRUL, S.Pd M.PdT

NIP. 19750422 2000121003

Guru PAIBP

 

 

 

Abdullah, S.Pd.I

Atau (pilihan 2)

 

Modul Ajar Format Lengkap (Model 2) Modul Ajar PBL

Madrasah                    : SMK SPP Negeri Merangin

Mata Pelajaran              : PAIBP

Tema                           : Menghindari Akhlak Mahmumaz

Fase/Kelas                  : E Kelas X

Alokasi Waktu               : .40x 3JP

Tahun Pelajaran            : 2024

Nama Penyusun           : Abdullah, S.Pd.I

 

 

Tujuan Pembelajaran	Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.5. Peserta didik dapat menganalisis manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.	1.1.3.      Peserta Didik Mampu menganilisis Manfaat menghindari sikap hiduo berfoya-foya
1.6.Peserta didik dapat menciptakan karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad.	1.1.4.       Peserta Didik Mampu dapat menciptakan karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad
1.7.Peserta didik dapat menjelaskan bahwa sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad adalah larangan agama.	1.1.5.      Peserta didik dapat menjelaskan bahwa sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad adalah larangan agama..

1.        Pemahaman Bermakna:

-          Memberikan pengalaman peserta didik dalam kebaikan kehidupan sehari hari sudah dijalankan sesuai syariat Islam

2.         Pertanyaan Pemantik:

1.      Apa perbedaan antara sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

2.      Jelaskanlah bahaya dari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

3.      Jelaskanlah manfaat menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

4.      Jelaskanlah contoh perilaku menghindari sikap hidup berfoya-foya, ria, sumah, takabur dan hasad?

5.      Kegiatan Pembelajaran:

 

Langkah-langkah persiapan: Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti: 1.        Media Pembelajaran ( Laptop, Proyektor, dan speaker).. 2.        Materi Ajar dan LKPD 3.
Urutan Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan PBL)	Alokasi Waktu
Pembelajaran ke-1	4 JP (4x35’)
Kegiatan pembukaan: •      Guru Mengucapkan Salam dan doa Bersama •      Guru memeriksa  kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran •      Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar yang relevan dengan materi pelajaran •      Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang pesan /informasi yang dapat ditangkap dari gambar •      Guru menyampaikan tujuan atau Materi pembelajaran	15’
Kegiatan Inti: •      Guru Meminta peserta didik mengamati dengan cermat gambar sesuai dengan sub tema yang diajarkan •      Guru meminta peserta didik menanyakan informasi yang akan dipelajari •      Guru meminta peserta didik yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan temannya •      Guru Memberikan Penguatan Trehadap jawaban Peserta didik •      ....................................... •      ............................................. •	110’
Kegiatan Penutup: Penyimpulan: •      Peserta Didik dan Guru Membuat kesimpulan Bersama-sama •      Peserta Didik Merefleksikan hasil pembelajaran bersam guru •      Guru Mengapresiasikan ke peserta didik yang aktif •      Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan berikutnya •      Guru Menutup pembelajaran dengan berdoa   Pertanyaan refleksi Ya Tidak Materi Apa Yang anda pelajari hari ini ?     Apa Penyampaian Bapak mudah difahami     dst.     Refleksi Peserta Didik:	15’
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
•      Tabel Penialaian Sikap . No   Nama Siswa Berkeadaban Musyawarah Toleransi Jumlan Nilai Nilai Akhir Predikat 1 2 3 4 1 2 3 4 •            •         •              1   •                                   •            •         •              2   •                                   •            •         •              •      t.
Refleksi Guru
•      Apa Yang Membuat Tertarik saat belajar tadi? Mengapa? •      Apa yang terpenting  yang kamu pelajari hari ini? Mengapa penting? •      Apa yang ingin kamu pelajari lebuh lanjut?.
Pembelajaran ke-2	4 JP (4x35’)
Kegiatan pembukaan: •      Guru Mengucapkan salam dan doa bersama •      Guru memeriksa Kehadiran, kerapian Pakaian •      Guru meminta Peserta didk mengamati gambar •	15’
Kegiatan Inti: •      Guru Meminta peserta didik mengamati dengan cermat gambar sesuai dengan sub tema yang diajarkan •      Guru meminta peserta didik menanyakan informasi yang akan dipelajari •      Guru meminta peserta didik yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan temannya •      Guru Memberikan Penguatan Trehadap jawaban Peserta didik dst.	110’
Kegiatan Penutup: Penyimpulan: •      Peserta Didik dan Guru Membuat kesimpulan Bersama-sama •      Peserta Didik Merefleksikan hasil pembelajaran bersam guru •      Guru Mengapresiasikan ke peserta didik yang aktif •      Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan berikutnya •      Guru Menutup pembelajaran dengan berdoa   Refleksi Peserta Didik: Pertanyaan Refleksi Ya Tidak Materi apa yang dipelajari hari Ini ?     Apa Penyampaian Bapak mudah dipahami     dst	15’
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
•      dst No   Nama Siswa Berkeadaban Musyawarah Toleransi Jumlan Nilai Nilai Akhir Predikat 1 2 3 4 1 2 3 4 •            •         •              1   •                                   •            •         •              2   •                                   •            •         •              •      .
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan remidial: •      Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan   dengan jelas  berdasarkan instrumen penilaian  yang ada diminta membuat contoh akhlak manfaat menghindari akhlak mahmumaz Kegiatan pengayaan: •      Bagi Peserta didik yang belum menguasai materi, peserta didk kembalai mempelajarinya dengan bimbingan guru
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Ahmad Taufik, dkk. 2021. Pendidikan Agama Islam & BP SMA Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum dan perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi •      dst.
Lampiran
1.        Materi Hidup berfoya-foya artinya sifat menghambur-hamburkan uang untuk tujuan bersenang-senang.   Contoh menghamburkan uangnya seperti menonton, makan minum, bermain-main, dan sebagainya, di mana uang yang dimiliki habis untuk hidup berfoya-foya tersebut, demikian seperti tertulis di Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).   Dalam Islam, berfoya-foya adalah gaya hidup yang salah, karena sifat ini masuk kategori menghamburkan harta, pemborosan dan berfoya-foya. Sifat berfoya-foya adalah pola pikir, sikap dan tindakan yang tidak seimbang dalam memperlakukan harta. Larangan untuk tidak hidup berfoya-foya dan berlebih-lebihan salah satunya terdapat pada surah Al-Isra ayat 26-27. Alla SWT berfirman:   وَاٰتِ ذَا الۡقُرۡبٰى حَقَّهٗ وَالۡمِسۡكِيۡنَ وَابۡنَ السَّبِيۡلِ وَلَا تُبَذِّرۡ تَبۡذِيۡرًا; اِنَّ الۡمُبَذِّرِيۡنَ كَانُوۡۤا اِخۡوَانَ الشَّيٰطِيۡنِ‌ ؕ وَكَانَ الشَّيۡطٰنُ لِرَبِّهٖ كَفُوۡرً   Wa aati zal qurbaa haqqahuu walmiskiina wabnas sabiili wa laa tubazzir tabziiraa; Innal mubazziriina kaanuu ikhwaanash shayaatiini wa kaanash shaytaanu li Rabbihii kafuuraa   Artinya: "Dan berikanlah haknya kepada kerabat dekat, juga kepada orang miskin dan orang yang dalam perjalanan; dan janganlah kamu menghambur-hamburkan (hartamu) secara boros. Sesungguhnya orang-orang yang pemboros itu adalah saudara setan dan setan itu sangat ingkar kepada Tuhannya. (QS. Al-Isra: 26-27).   Ayat ini jelas menyebutkan bahwa Allah SWT memerintahkan kepada kaum Muslimin agar memenuhi hak keluarga dekat, orang-orang miskin, dan orang-orang yang dalam perjalanan.   Hak yang harus dipenuhi itu di antaranya mempererat tali persaudaraan dan hubungan kasih sayang, mengunjungi rumahnya dan bersikap sopan santun, serta membantu meringankan penderitaan yang mereka alami.   Jika memiliki harta, Allah SWT melarang kaum Muslimin bersikap boros atau berfoya-foya, seperti membelanjakan harta tanpa perhitungan yang cermat sehingga menjadi mubazir.   Larangan ini bertujuan agar kaum Muslimin mengatur pengeluarannya dengan perhitungan yang secermat-cermatnya, agar apa yang dibelanjakan sesuai dengan keperluan dan pendapatan mereka.   2.        Contoh media pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=GBEFytm28KU   3.        Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1) LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Artinya : “dan Kami telah menurunkan Kitab (Al-Qur’an) kepadamu (Muhammad) dengan membawa kebenaran, yang membenarkan kitab-kitab yang diturunkan sebelumnya dan menjaganya, maka putuskanlah perkara mereka menurut apa yang diturunkan sebelumnya dan menjaganya, maka putuskanlah perkara mereka menurut apa yang diturunkan Allah dan janganlah engkau mengikuti keinginan mereka dengan meninggalkan kebenaran yang telah datang kepadamu. Untuk setiap umat di antara kamu, Kami berikan aturan dan jalan yang terang. Kalau Allah menghendaki, niscaya kamu dijadikan-nya satu umat (saja), tetapi Allah hendak menguji kamu terhadap karunia yang telah diberikan-Nya kepadamu, maka berlomba-lombalah berbuat kebaijkan. Hanya kepada Allah kamu semua Kembali, lalu diberitahukan-Nya kepadamu terhadap apa yang dahulu kamu perselisihkan. ”  Pertanyaan :  1. Bagaimana mengamalkan perilaku Meraih Kesuksesan dengan   Kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja? Berikan contoh  perilaku kebaikan di lingkungan sekolah  2. Simpulkan menurut kelompok anda, faktor apa saja yang  mendorong kalian untuk selalu berbuat baik? B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK A. Pengertian Meraih Kesuksesan dengan kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja (Ahmad Taufik, dkk. 2021. Pendidikan Agama Islam & BP SMA Kelas X. Jakarta) 4.        Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1) 5.        Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1) 6.        Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1) 7.        Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2) 8.        Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2) 9.        Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2) 10.     Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2) 11.     Materi pengayaan