RPP PAI KELAS 10 BAB 8

-

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

NamaSekolah                    : SMK-MJPS 1 Tasikmalaya

Program Keahlian              :

Mata Pelajaran                   : Pendidikan Agama Islam

Kelas                                : XI

PertemuanKe                     : 1-2-3-4

Semester                          : 6

AlokasiWaktu                    : 3x45 menit      : 1 Minggu

Tahun Ajaran                     : 2018-2019

---------------------------------------------------------------------

Kompetensi Inti                         :

(KI-1)     Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya;

(KI-2)     Mengembangkanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan,  gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsifdanproaktif) danmenunjukansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia;

(KI-3)      Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldalamilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah;

(KI-4)     Mengolah,  menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.

KompetensiDasar                      :

1.8Menerapkanketentuankhutbah, tablig,dandakwah di masyarakatsesuaidengansyariat Islam

2.8Menjagakebersamaandengan orang lain dengansalingmenasihatimelaluikhutbah, tablig, dandakwah

3.8  Menganalisispelaksanaankhutbah, tablig,dandakwah.

4.8  Menyajikanketentuankhutbah, tablig, dandakwah

 

I.    INDIKATOR

-          Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah

-          Mendesain Perencanaan proyek “PEMBUATAN NASKAH KHUTBAH JUM’AT”

 

II.  TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan diskusi dan penayangan video siswa dapat :

-          Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah

-          Mendesain Perencanaan proyek “PEMBUATAN NASKAH KHUTBAH JUM’AT”

 

III. MATERI POKOK

KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

KETENTUAN KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

 

IV. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan  : Scientific

Strategi        : Cooperative Learning

Model          : Discovery Learning,Poblem Base Learning, Project Base Learning

Metode        : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

 

V.  KEGIATANPEMBELAJARAN

Pertemuan

RincianKegiatan

Waktu

( menit )

PERTAMA

A. KegiatanAwal

- Salam, berdo’a, tadarus

- Memeriksakesiapansiswa, absensi

- Apersepsi

- Motivasi

- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.

 

15’

 

B. KegiatanInti

1. Mengamati  Buku (artikel)tentang peristiwa-peristiwa berkaitan kehidupan beragama di masyarakat.

2. Menanggapi tiga perilaku masyarakat di atas disertai alasan-alasan dan data-data yang ada.

3. Mengkomunikasikan dengan guru dan teman diskusi

 

105’

 

C. KegiatanPenutup

a.   Refleksi

Kesandanpesanselama proses pembelajaran, Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.

b.   Umpan balik

c.   Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

 

15’

Pertemuan

RincianKegiatan

Waktu

( menit )

KEDUA

A. KegiatanAwal

- Salam, berdo’a, tadarus

- Memeriksakesiapansiswa, absensi

- Apersepsi

- Motivasi

- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.

 

15’

 

B. KegiatanInti

1. Mengamati Buku  (artikel) tentang ketentuan khutbah.

2. Mendesain Perencanaan proyek “PEMBUATAN NASKAH KHUTBAH

JUM’AT”

3. Menyusun jadwal proyek

4.  Mengumpulkan data-data terkait proyek yang akan dikerjakan

5.  Melaksanakan proyek Pembuatan Naskah Khutbah Jum’at   kemudian  Presentasi di depan kelas

 

105’

 

C. KegiatanPenutup

a.   Refleksi

Kesandanpesanselama proses pembelajaran, Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.

b.   Umpan balik

c.   Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

 

15’

Pertemuan

RincianKegiatan

Waktu

( menit )

 

VI.    PENILAIAN

1.   Teknik : TesTulis, Observasi

2.   Bentuk : Uraian

3.   IntrumenPenilaian

a.   PenilaianSikap (Afektif)

No

NamaSiswa/ Kelompok

Jujur

TanggungJawab

Disiplin

Santun

Nilai Akhir

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dst

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat.

3 = jika tiga indikator terlihat.

2 = jika dua indikator terlihat.

1 = jika satu indikator terlihat.

IndikatorPenilaianSikap:

Disiplin

a.     Tertibmengikuti instruksi

b.     Mengerjakantugastepatwaktu

c.      Tidakmelakukankegiatan yang tidakdiminta

d.     Tidakmembuatkondisikelasmenjaditidakkondusif

Jujur

a.     Menyampaikansesuatuberdasarkankeadaan yang sebenarnya

b.     Tidakmenutupikesalahan yang terjadi

c.     Tidakmencontekataumelihat data/pekerjaan orang lain

d.     Mencantumkansumberbelajardari yang dikutip/dipelajari

TanggungJawab

a    Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

b    Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok

c    Mengajukan usul pemecahan masalah.

d    Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan

Santun

a.   Berinteraksi dengan teman secara ramah

b.   Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan

c.   Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

d.   Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a.     Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4

b.     Baik jika memperoleh nilai akhir 3

c.     Cukup jika memperoleh nilai akhir 2

d.     Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

 

b.   Penilaian Proses (Keterampilan)

NO

Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Nilai Akhir

Mengamati

Menanya

Mengumpulkan data

Mengasosiasi

Mengkomunikasikan

(10 % )

(20 %)

(30 %)

(20%)

(20)

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

IndikatorPenilaianKeterampilan

Aspek

Skor

Kriteria

Mengamati

4

 

3

 

2

 

1

 

Menanya

4

 

3

 

2

 

1

 

 

Mengumpulkan data

4

 

3

 

2

 

1

 

Mengasosiasi

4

 

3

 

2

 

1

 

Mengkomunikasikan

4

 

3

 

2

 

1

 

Pengolahan Nilai

Nilai Akhir  Maksimal = (4x10)+(4x20)+(4x30)+(4X20)+(4X20) = 100 = 4

 

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja, Sikap dan waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4

 

c.  PenilaianPengetahuan

NO

Nama Siswa

NILAI ULANGAN/UTS/UAS

 

UH

UH

UTS

UH

UH

UAS

JUMLAH

RATA-RATA

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kisi-Kisi

KompetensiDasar

Indikator

IndikatorSoal

JenisSoal

Soal

 

 

 

 

 

-    

 

 

 

 

Jawaban

No

KunciJawaban

Skor

 

 

 

 

 

 

 

 

Skormaksimal

12

           

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                        

KepalaSekolah,                                                                  Bangko, Juli 2018

,                                                                                                           Guru PAI

 

 

H. TAMZUL, S.AP                                                                ABDULLAH, S.PdI

NIP. 19631017 198503 1 001

 

 

 

 

 

 

 

 

LKS

PERTEMUAN KE-1

MENGANALISIS PELAKSANAAN KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

 

1. Mengamati  Buku PAI SMK Kelas XI halaman 55

2.  Menanggapi tiga perilaku masyarakat di atas disertai alasan-alasan dan data-data yang ada.

………………………………………………………………………………………………………………

3.. Presentasi di depan kelas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LKS

PERTEMUAN KE-2

MENYAJIKAN KETENTUAN KHUTBAH, TABLIGH DAN DAKWAH

 

1. Mengamati Buku PAI KELAS XI Halaman 60-62

2. Mendesain Perencanaan proyek “PEMBUATAN NASKAH KHUTBAH JUM’AT”

3. Menyusun jadwal proyek

 

NO.

 

JENIS KEGIATAN

 

WAKTU

 

 

TEMPAT

1.

MenentukanProyek (JUDUL)

 

 

2.

Mengumpulkan data-data berkaitanproyek

a.     Data tentangproduk

b.     Data tentangisi (berkaitandengan KI/KD)

 

 

3.

MenyusunLangkah-langkah proses pembuatan

 

 

3.

Membuatlaporan

 

 

4.

Mempresentasikan

 

 

5.

Evaluasi

 

 

4.  Mengumpulkan data-data terkait proyek yang akan dikerjakan

5.  Melaksanakan proyek Pembuatan Naskah Khutbah Jum’at   kemudianPresentasi di depan kelas

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi

-
Gambar
  Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus memenuhi 5 kriteria SMART ( Specific, Measurable, Achieveable, Realistic, Timebound ). Rencana aksi ( action plan ) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalammengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk meningkatkan dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.   Pertemuan Ke 112 Tanggal 2024-08-01 00:00:00 sampai 2024-08-03 23:59:00.003 Keterangan Tema Project : (a).   Menyusun rencana aksi dalam bentuk proposal kegiatan tentang pengembangan materi ajar. (b).   Proposal kegiatan memuat 5W + 1 H. (c).   Melakukan evaluasi terhadap singkronisasi antar unsur dalam penetapn solusi dan ...
Baca selengkapnya
-
Gambar
    JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 1                        Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum)   ( Menerapkan Prinsip Pembelajaran   Understanding By Design Pada Pembelajaran )   Disusun Oleh : NAMA       : M. ABDUL HARIS, S.Pd NO UKG   : 201900787861 LPTK          : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA         PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG) TERTENTU TAHUN 2025                          PEMBELAJARAN UNDERSTANDING By DESIGN A.      Pengertian Understanding by design Understanding by Design (UbD ) adalah suatu pendekatan dalam perancangan pembelajaran yang berfokus pada pengembangan pemaha...
Baca selengkapnya

TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK

-
  TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK Dari modul yang Anda pelajari, silakan: 1.       Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut! 2.       Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut! 3.       Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari! 4.       Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah  (lesson learn)  yang didapatkan! 5.       Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!     Topik 1: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Projek - Problem Based Learning (PBL) - Project Based learning (PJBL) Deskripsi Materi Materi ini membahas dua pendekatan pembelajaran inovatif yaitu: • Problem Based Learning (PBL) PBL adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk menye...
Baca selengkapnya