Lembar Kerja (LK) 5 : Analisis Penentu Solusi Masalah

-

 

 

Lembar Kerja (LK) 5 : Analisis Penentu Solusi Masalah

 

Tahap analisis penentu solusi masalah merupakan kegiatan untuk menentukan solusi berdasarkaneksplorasi alternatif solusi, solusi yang relevan, analisis penentuan solusi menggunakan analisis SWOT, analisis alternative solusi.

Pertemuan Ke 111 Tanggal 2024-07-30 00:00:00 sampai 2024-08-01 23:59:00.003

Keterangan Tema Project : Menetapkan solusi masalah yang relevan dan tepat yang dilandasi kajian literatur /analisis empiric dalam tahap eksplorasi penyebab masalah.

 

No

Menetapkan solusi masalah yang relevan

dilandasi kajian literatur

 

3 JURNAL

1

1. Merumuskan tujuan pembelajaran

2.Pilih Metode yang tepat

3. Maksimalkan Fasilitas Pembelajaran

4. Meningkatkan Kualitas guru 5. Evaluasi Pembelajaran

6. Ciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan

1.       Rendahnya motiivasi belajar siswa karena rendahnya disiplin belajar, siikap belajar siswa yang tiidak terlibat aktif dalam pembelajaran di kelas, tingkat aktivitas siswa yang kurang, dann tingkat kepuasan belajaar yang rendah. (Rike Kurnia Sari/2021)

 

2.        Tinggi rendahnya motivasi belajar siiswa disebabkan oleh beberapa faktor. Faktorfaktor yang mempengaruhi motivasi belajar adalah: citacita atau aspiirasi siswa, kondisi jasmani dan rohani siswa, kondisii lingkungan siswa, unsur-unsur dinamis belajar, dan upaya guru membelajarkan siswa (Sudaryono, 2012)

 

3.        Berdasarkan hasil penelitian dan analisis, mengenai faktor-faktor prediktor yang mempengaruhi kesulitan membaca pemahaman dilihat dari aspek kompetensi linguistik, maka terbentuk empat faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca pemahaman pada siswa kesulitan membaca pemahaman yaitu:

 

 (1) faktor kosakata,

(2) faktor makna kata,

(3) faktor gramatikal,

 (4) faktor pembeda kalimat. (Eviani Damastuti: 2015)

 4. Banyak faktor yang mempengaruhi terhadap kemampuan membaca. Umunya, kemampuan membaca yang dimaksud ditujukan oleh pemahaman seseorang pada bacaan yang dibacanyadan tingkat kecepatan yang dimiliki. Faktor– faktor itu antara lain :

a. tingkat intelegensi

b. kemampuan berbahasa

c. sikap dan minat

 d. keadaan bacaan

e. kebiasaan membaca

f. pengetahuan tentang cara membaca

 g. latar belakang sosial, ekonomi dan budaya.

 h. emosi

widyasari :2019

5.       Menjadi kreatif dapat diperoleh melalui proses belajar. Munculnya kreativitas dapat dipengaruhi dari berbagai faktor diantaranya adalah faktor komunikasi antara keluarga, dalam hal ini adalah orang tua, dan sekolah terutama guru. Adanya sikap saling mempercayai, saling membantu dalam membimbing anak dan berkomunikasi antara orang tua dan guru, akan membuat anak merasa memiliki kebebasan berkreativitas guna pengembanganpotensi dirinya, sehingga bisa meningkatkan kreativitas dan mencapai keberhasilan dalam belajar. (Anis Pusitaningtyas: 2016)

6.        Hambatan-hambatan yang terjadi dalam proses komunikasi yang dilakukan antara orang tua dan guru antara lain yaitu kurangnya kemampuan orang tua dalam menggunakan media sosial, signal yang kurang memadai dan waktu yang kurang dalam berkomunikasi .(Nadha Luthfiyah Firdaus : 2022)

7.       Kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan model pembelajaran diantaranya adalah dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP ) guru kurang memahami langkah- langkah pembelajaran sesuai sintak yang ada pada model pembelajaran. (Indah Fajar Friani, Sulaiman, Mislinawati: 2017)

8.       Menurut pengamatan, dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas guru yang menggunakan model pembelajaran yang bervariatif masih sangat rendah dan guru cenderung menggunakan model konvensional pada setiap pembelajaran yang dilakukannya. Hal ini disebabkan kurangnya penguasaan tenaga pendidik terhadap model-model pembelajaran yang ada padahal penguasaan terhadap modelmodel pembelajaran sangat diperlukan untuk meningkatkan kemampuan profesionalguru. (AD WIDYATAMA : 2014)

9.        

Referensi

 

1.    Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian

2.    Sudaryono. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu

3.    2014. Metodologi Penelitian Bisnis. Jakarta: Salemba. Empat. Arifin dan Barnawi. 2012. Etika Profesi Kependidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Davis, Keit

 

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi

-
Gambar
  Lembar Kerja (LK) 6 : Penyusunan Rencana Aksi Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus memenuhi 5 kriteria SMART ( Specific, Measurable, Achieveable, Realistic, Timebound ). Rencana aksi ( action plan ) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalammengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk meningkatkan dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.   Pertemuan Ke 112 Tanggal 2024-08-01 00:00:00 sampai 2024-08-03 23:59:00.003 Keterangan Tema Project : (a).   Menyusun rencana aksi dalam bentuk proposal kegiatan tentang pengembangan materi ajar. (b).   Proposal kegiatan memuat 5W + 1 H. (c).   Melakukan evaluasi terhadap singkronisasi antar unsur dalam penetapn solusi dan ...
Baca selengkapnya
-
Gambar
    JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 1                        Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum)   ( Menerapkan Prinsip Pembelajaran   Understanding By Design Pada Pembelajaran )   Disusun Oleh : NAMA       : M. ABDUL HARIS, S.Pd NO UKG   : 201900787861 LPTK          : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA         PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG) TERTENTU TAHUN 2025                          PEMBELAJARAN UNDERSTANDING By DESIGN A.      Pengertian Understanding by design Understanding by Design (UbD ) adalah suatu pendekatan dalam perancangan pembelajaran yang berfokus pada pengembangan pemaha...
Baca selengkapnya

TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK

-
  TUGAS REFLEKSI MODUL PEDAGOGIK Dari modul yang Anda pelajari, silakan: 1.       Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut! 2.       Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut! 3.       Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari! 4.       Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah  (lesson learn)  yang didapatkan! 5.       Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!     Topik 1: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Projek - Problem Based Learning (PBL) - Project Based learning (PJBL) Deskripsi Materi Materi ini membahas dua pendekatan pembelajaran inovatif yaitu: • Problem Based Learning (PBL) PBL adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk menye...
Baca selengkapnya